ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДИДАКТИКИ, ЛИНГВОДИДАКТИКИ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
Keywords:
педагогическая наука, теория обучения, методология, лингвокультура, специфика, когнитивное содержание, обучения субъектов, методологическая комплексность.Abstract
Методика обучения иностранным языкам как педагогическая научная дисциплина относится к гуманитарным наукам, исследующим гуманитарную сферу жизнедеятельности человека, где тесно переплетаются объективные закономерности социально-общественного развития и индивидуальные интересы, мотивы, потребности и возможности конкретного человека.
References
W.-Reinecke Einige. Bemerkungen zur Linguodidaktik als Besztabdteil einer Theori des Fremdsprachenunterrichts//Deutsch als Fremdsptache. (16).-1979.-H. 5.
Bausch, K.-R. Das. Lernen und Lehren von Deutsch als Fremdsprache-Unterrichtsmetodeische Tendenzen und Thesen aus der Sicht eines Sprachlehrforschers// IDV-Rundbrief, Jubilaumsnummer, Juli.— 1993;
B. Marx. Wozu die Modelle/Sprachlehrmodelle in neueren Deutsch. Lehrwerken am Beispiel der Tertiarsprachendidaktik// Frembsprache Deutsch, 2008.— H. 38.
Навыки и умения как компонент содержания обучения. [Электронный ресурс] // Сайт по изучению французского языка онлайн – URL: https://francaisonline.com/metodika-obucheniya/navyki-i-umenia
